Заметки мамы о необычной школе.
Учиться реализовывать в жизни то, что нравится делать.
Через три недели после начала учебного года, родителям в нашей школе предложили встретиться и обсудить, как у ребенка дела и на какие занятия он обращает внимание больше, чем на другие. В школе ведется строгий учет того, куда и сколько ходит ребенок. Не контроль: ему не говорят куда и сколько ходить. Только наблюдают и отмечают.
Меня это сильно впечатлило, ведь меня в школе спросили, что я хочу делать дальше только в 9 классе. До этого я должна была делать то, что предлагали, как и все мои одноклассники. Сейчас с моим сыном мы начинаем с "хочу". И что удивительно, уже через три недели ребенок начинает проявлять определенные склонности. Какие-то для меня были вполне ожидаемы: Теме дали прозвище Математик, за то, что хорошо считает. Другие стали полной неожиданностью: нарисовал сам большую картину в несколько подходов. Что-то, что мне дается в общении с ним очень сложно: умение настоять на своем или выжидать, пока я не соглашусь на то, что он хочет. В школе оборачивается терпением и умением довести до результата задуманное.
То, что получается и нравится детям, здесь поддерживают и помогают изучить. Их учат обращаться за помощью, спрашивать, искать, кому это тоже интересно, для совместных проектов. Им говорят - отлично, что тебе это нравится, вот как это можно развить и использовать в жизни. Поддерживают и учат самостоятельно находить поддержку. На самом первом этапе критика не полезна и не нужна вовсе. Нужно ли знать семилетке, что режиссер - высококонкурентная среда, в которой только небольшой процент людей получает очень высокий доход? Думаю, что нет. Эта информация появится и будет позже, возможно, даже сам ребенок ее найдет. Но пока важно, чтобы он поверил в то, что у него что-то получается действительно здорово и это может нравится и быть полезным другим. В рамках школы ребенок может делать вообще все, что угодно. Они даже открывают свои студии, уже пробуют на практике свои способности.
Это спокойное и уверенное отношение: любые способности можно реализовать и они пригодятся другим - очень ценная штука. С такой основой гораздо проще в мире взрослых искать свое место. Спрашивать сотни раз, если не получаешь нужного ответа и искать своих людей и свое дело. Уверенность, что я такой обязательно пригожусь важнее любых знаний. Без такой базы, этой уверенности приходится учиться уже гораздо позже, в 30, в 40 лет. Но делать это взрослому гораздо сложнее. Сложнее снова быть учеником, сложнее поверить, потому что горький опыт сложно отложить в сторону, сложнее дать себе время. Все равно люди это делают и преодолевают трудности, но гораздо большей ценой.
Еще мне кажется, что одного родителя в формировании этой уверенности недостаточно. Я понимаю, что сыну важно, как на то, что он делает смотрят и другие тоже. Мое мнение все еще в топе, конечно. Но так будет не всегда. И эта поддерживающая и безопасная среда — моя отдушина. Хорошо, когда есть несколько точек опоры. Я надеюсь, что у Темы постепенно будет формироваться еще одна.
#заметкимамыонеобычнойшколе
Учиться реализовывать в жизни то, что нравится делать.
Через три недели после начала учебного года, родителям в нашей школе предложили встретиться и обсудить, как у ребенка дела и на какие занятия он обращает внимание больше, чем на другие. В школе ведется строгий учет того, куда и сколько ходит ребенок. Не контроль: ему не говорят куда и сколько ходить. Только наблюдают и отмечают.
Меня это сильно впечатлило, ведь меня в школе спросили, что я хочу делать дальше только в 9 классе. До этого я должна была делать то, что предлагали, как и все мои одноклассники. Сейчас с моим сыном мы начинаем с "хочу". И что удивительно, уже через три недели ребенок начинает проявлять определенные склонности. Какие-то для меня были вполне ожидаемы: Теме дали прозвище Математик, за то, что хорошо считает. Другие стали полной неожиданностью: нарисовал сам большую картину в несколько подходов. Что-то, что мне дается в общении с ним очень сложно: умение настоять на своем или выжидать, пока я не соглашусь на то, что он хочет. В школе оборачивается терпением и умением довести до результата задуманное.
То, что получается и нравится детям, здесь поддерживают и помогают изучить. Их учат обращаться за помощью, спрашивать, искать, кому это тоже интересно, для совместных проектов. Им говорят - отлично, что тебе это нравится, вот как это можно развить и использовать в жизни. Поддерживают и учат самостоятельно находить поддержку. На самом первом этапе критика не полезна и не нужна вовсе. Нужно ли знать семилетке, что режиссер - высококонкурентная среда, в которой только небольшой процент людей получает очень высокий доход? Думаю, что нет. Эта информация появится и будет позже, возможно, даже сам ребенок ее найдет. Но пока важно, чтобы он поверил в то, что у него что-то получается действительно здорово и это может нравится и быть полезным другим. В рамках школы ребенок может делать вообще все, что угодно. Они даже открывают свои студии, уже пробуют на практике свои способности.
Это спокойное и уверенное отношение: любые способности можно реализовать и они пригодятся другим - очень ценная штука. С такой основой гораздо проще в мире взрослых искать свое место. Спрашивать сотни раз, если не получаешь нужного ответа и искать своих людей и свое дело. Уверенность, что я такой обязательно пригожусь важнее любых знаний. Без такой базы, этой уверенности приходится учиться уже гораздо позже, в 30, в 40 лет. Но делать это взрослому гораздо сложнее. Сложнее снова быть учеником, сложнее поверить, потому что горький опыт сложно отложить в сторону, сложнее дать себе время. Все равно люди это делают и преодолевают трудности, но гораздо большей ценой.
Еще мне кажется, что одного родителя в формировании этой уверенности недостаточно. Я понимаю, что сыну важно, как на то, что он делает смотрят и другие тоже. Мое мнение все еще в топе, конечно. Но так будет не всегда. И эта поддерживающая и безопасная среда — моя отдушина. Хорошо, когда есть несколько точек опоры. Я надеюсь, что у Темы постепенно будет формироваться еще одна.
#заметкимамыонеобычнойшколе
Notes mom about an unusual school.
Learn to realize in life what you like to do.
Three weeks after the start of the school year, parents at our school were invited to meet and discuss how the child is doing and what classes he pays attention to more than others. The school keeps a strict record of where and how much the child goes. Not control: they don't tell him where and how much to go. Just watch and celebrate.
This greatly impressed me, because I was asked at school what I want to do next only in grade 9. Before that, I had to do what I was offered, like all my classmates. Now, with my son, we start with "want." And what is surprising, after three weeks the child begins to show certain tendencies. Some for me were quite expected: The topic was given the nickname Mathematician, for what he considers well. Others came as a complete surprise: he painted the big picture himself in several approaches. Something that is given to me in dealing with him is very difficult: the ability to insist on or wait until I agree to what he wants. At school, he turns around with patience and the ability to bring to the result his plan.
What is obtained and liked by children is supported and helped to learn here. They are taught to ask for help, to ask, to seek, who is also interested in this, for joint projects. They are told that it’s great that you like it, that’s how it can be developed and used in life. Support and learn to find support on their own. At the very first stage, criticism is not useful and not needed at all. Does the seven-year-old need to know that the director is a highly competitive environment in which only a small percentage of people receive a very high income? I think no. This information will appear and will be later, perhaps even the child himself will find it. But for now, it is important that he believes that something is really great for him and that it can be liked and useful to others. Within the school, a child can do anything at all. They even open their studios, already try their skills in practice.
This is a calm and confident attitude: any abilities can be realized and they will be useful to others - a very valuable thing. With this foundation, it’s much easier in the adult world to look for your place. Ask hundreds of times if you do not get the right answer and look for your people and your business. Confidence that I’m sure to come in handy is more important than any knowledge. Without such a base, this confidence one has to learn much later, at 30, at 40. But doing it to an adult is much more difficult. It is harder to be a student again, harder to believe, because the bitter experience is difficult to put aside, it is harder to give yourself time. All the same, people do it and overcome difficulties, but at a much greater cost.
It also seems to me that one parent in the formation of this confidence is not enough. I understand that it is important for the son, as well as what others do, too. My opinion is still in the top, of course. But this will not always be. And this supportive and safe environment is my outlet. It’s good when there are several points of support. I hope that Theme will gradually form another one.
#noticeable moms at an unusual school
Learn to realize in life what you like to do.
Three weeks after the start of the school year, parents at our school were invited to meet and discuss how the child is doing and what classes he pays attention to more than others. The school keeps a strict record of where and how much the child goes. Not control: they don't tell him where and how much to go. Just watch and celebrate.
This greatly impressed me, because I was asked at school what I want to do next only in grade 9. Before that, I had to do what I was offered, like all my classmates. Now, with my son, we start with "want." And what is surprising, after three weeks the child begins to show certain tendencies. Some for me were quite expected: The topic was given the nickname Mathematician, for what he considers well. Others came as a complete surprise: he painted the big picture himself in several approaches. Something that is given to me in dealing with him is very difficult: the ability to insist on or wait until I agree to what he wants. At school, he turns around with patience and the ability to bring to the result his plan.
What is obtained and liked by children is supported and helped to learn here. They are taught to ask for help, to ask, to seek, who is also interested in this, for joint projects. They are told that it’s great that you like it, that’s how it can be developed and used in life. Support and learn to find support on their own. At the very first stage, criticism is not useful and not needed at all. Does the seven-year-old need to know that the director is a highly competitive environment in which only a small percentage of people receive a very high income? I think no. This information will appear and will be later, perhaps even the child himself will find it. But for now, it is important that he believes that something is really great for him and that it can be liked and useful to others. Within the school, a child can do anything at all. They even open their studios, already try their skills in practice.
This is a calm and confident attitude: any abilities can be realized and they will be useful to others - a very valuable thing. With this foundation, it’s much easier in the adult world to look for your place. Ask hundreds of times if you do not get the right answer and look for your people and your business. Confidence that I’m sure to come in handy is more important than any knowledge. Without such a base, this confidence one has to learn much later, at 30, at 40. But doing it to an adult is much more difficult. It is harder to be a student again, harder to believe, because the bitter experience is difficult to put aside, it is harder to give yourself time. All the same, people do it and overcome difficulties, but at a much greater cost.
It also seems to me that one parent in the formation of this confidence is not enough. I understand that it is important for the son, as well as what others do, too. My opinion is still in the top, of course. But this will not always be. And this supportive and safe environment is my outlet. It’s good when there are several points of support. I hope that Theme will gradually form another one.
#noticeable moms at an unusual school
У записи 174 лайков,
6 репостов,
5090 просмотров.
6 репостов,
5090 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ольга Сорина
