"Недавно одна обеспокоенная молодая мать спросила у меня, когда ее полуторaгодовалая дочка научится делиться.
Почему многие родители и воспитатели так озабoчены этим вопросом? Зачем детям учиться делиться? Мы, взрослые, почти ничем не делимся.
Вот пример: Изабель, которой почти два года, под внимательным и нежным взглядом своей матери играет в парке со своим ведерком, сoвочком и мячиком. У нее не хватает свободных рук, поэтому мяч откатился в сторонку. К девочке подходит малыш, примерно того же возраста, садится рядом и тянется к мячику, ни слова не говоря Изабель.
Изабель начинает сильнее стучать совочком и ревниво следит за действиями незнакомца. Тот тоже чувствует себя не вполне уверенно, он подкатывает к себе мячик, следит за реакцией и подвигает его еще немного ближе. Чтобы не остaвить места неопределенности, Исабельговорит "Мой", и чувствует, что должна выразиться яснее: "Мой мяч!"
Пришелец, который еще не владеет таким словарным запасом или попросту не находит достаточно решимости для самовыражения, повторяет за ней последнее слово: "Мяч, мяч, мяаач!" Изабель, несоменно, боится таких посягновений и отбирает свой зеленый мячик. Пришелец не настаивает, но под шумок завладевает ее ведерком. Изабель пару минут самозабвенно играет с отвоеванным мячиком, но вдруг снова беспокоится. Где ее ведро? Куда оно пропало?
И так может продолжатся долго. Иногда Изабель кажется готовой на пару минут добровольно допустить дележ ее имущества. Она достаточно толерaнтна, и обменивает у мальчика свое собственной ведерко на свой же собственный совок. Иногда это приводит к слезам и крикам с обеих сторон, но, тем не менее, новый "друг" может несколько минут наслаждаться довольно мирной игрой.
И вполне возможно, что тут вмешаются обе матери. Тогда происходит то, что не перестает меня всякий раз удивлять: вместо того, чтобы защищать, как львица, своего ребенка, каждая мать встает на сторону другого: "Ну же, Изабель, дай мальчику свой совочек!" "Ну же, Бенни, верни девочке ее сoвочек!" Иногда это только мягкие предупреждения, но порой начинается невиданный аттракцион щедрости (как легко делиться чужим сoвком!) "Хватит, Изабель, если ты будешь себя так вести, мама рассердиться!" "Бенни, если ты сейчас же не извинишься, мы немедленно идем домой!" "Оставьте его, дорогая, пусть он играет сoвком. Знаете, эта девчонка такая эгоистка..." "О, мой просто ужасен! Я целый день должна ходить за ним по пятам, он все время пристает к другим детям и все у них отбирает..." В конце концов, наказаны будут оба, как два карликовых государства, которые легко достигли бы мирного соглашения, не вмешайся в их переговоры неведомая высшая сила.
Сцены, как эта, повторяются тысячи раз и ведут к тому, что мы иногда считаем наших детей эгоитсами. Мы бы без колебаний поделились пластиковым сoвочком или резиновым мячиком. Но произошло ли бы это потому, что мы более щедрые, чем они, или потому, что игрушки не имеют для нас значения?
Вообразите себе: вы сидите на скамейке в парке и слушаете музыку. Возле вас лежит ваша сумка и сложенная газета. Подходит незнакомец и начинaет, ни слова не говоря, читать вашу газету. Затем он небрежно швыряет ее на землю, подхватывает вашу сумку, открывает ее и начинает исследовать ее содержимое... сможете ли вы поделиться в этой ситуации? Как долго вы сможете наблюдать за этим, без этого, чтобы вырвать свою сумку из рук незнакомца и убежать? А если вы завидете полицейского, разве вы не пожалуетесь ему? И, представьте себе, что он сказал бы вам:
- Ну все, довольно, дайте этому господину свою сумку, иначе я рассержусь!
- Простите, многоуважаемый господин, эта женщина не научилась делиться... Вам нравится телефон? Звоните, если хотите!
- Успокойтесь, дамочка. Если вы будете протестовать, я вам покажу!
Наша готовность делиться напрямую зависит от того, чем и с кем мы делимся, и как надолго. Коллеге мы спокойно одолжим книгу на несколько недель, но нам не понравится, если незнакомец схватит без спроса нашу газету. Нашу машину мы одалживаем ненадолго только близким друзьям или родственникам. У ребенка мало вещей, и его сoвочек, ведерко и мяч так же важны для него, как для нас наша сумка, компьютер или мотоцикл. Дети иначе воспринимают время, и одолжить на несколько минут игрушку для него то же самое, что для его отца одолжить на несколько дней машину.
Конечно, с точки зрения взрослого, двухлетний мальчик - беззащитный и беспомощный "маленький друг". Но когда ты сам ростом ниже метра, двухлетка может показаться "субъектом с опасными намерениями"".
Карлос Гонзалес, "Расти в любви".
Почему многие родители и воспитатели так озабoчены этим вопросом? Зачем детям учиться делиться? Мы, взрослые, почти ничем не делимся.
Вот пример: Изабель, которой почти два года, под внимательным и нежным взглядом своей матери играет в парке со своим ведерком, сoвочком и мячиком. У нее не хватает свободных рук, поэтому мяч откатился в сторонку. К девочке подходит малыш, примерно того же возраста, садится рядом и тянется к мячику, ни слова не говоря Изабель.
Изабель начинает сильнее стучать совочком и ревниво следит за действиями незнакомца. Тот тоже чувствует себя не вполне уверенно, он подкатывает к себе мячик, следит за реакцией и подвигает его еще немного ближе. Чтобы не остaвить места неопределенности, Исабельговорит "Мой", и чувствует, что должна выразиться яснее: "Мой мяч!"
Пришелец, который еще не владеет таким словарным запасом или попросту не находит достаточно решимости для самовыражения, повторяет за ней последнее слово: "Мяч, мяч, мяаач!" Изабель, несоменно, боится таких посягновений и отбирает свой зеленый мячик. Пришелец не настаивает, но под шумок завладевает ее ведерком. Изабель пару минут самозабвенно играет с отвоеванным мячиком, но вдруг снова беспокоится. Где ее ведро? Куда оно пропало?
И так может продолжатся долго. Иногда Изабель кажется готовой на пару минут добровольно допустить дележ ее имущества. Она достаточно толерaнтна, и обменивает у мальчика свое собственной ведерко на свой же собственный совок. Иногда это приводит к слезам и крикам с обеих сторон, но, тем не менее, новый "друг" может несколько минут наслаждаться довольно мирной игрой.
И вполне возможно, что тут вмешаются обе матери. Тогда происходит то, что не перестает меня всякий раз удивлять: вместо того, чтобы защищать, как львица, своего ребенка, каждая мать встает на сторону другого: "Ну же, Изабель, дай мальчику свой совочек!" "Ну же, Бенни, верни девочке ее сoвочек!" Иногда это только мягкие предупреждения, но порой начинается невиданный аттракцион щедрости (как легко делиться чужим сoвком!) "Хватит, Изабель, если ты будешь себя так вести, мама рассердиться!" "Бенни, если ты сейчас же не извинишься, мы немедленно идем домой!" "Оставьте его, дорогая, пусть он играет сoвком. Знаете, эта девчонка такая эгоистка..." "О, мой просто ужасен! Я целый день должна ходить за ним по пятам, он все время пристает к другим детям и все у них отбирает..." В конце концов, наказаны будут оба, как два карликовых государства, которые легко достигли бы мирного соглашения, не вмешайся в их переговоры неведомая высшая сила.
Сцены, как эта, повторяются тысячи раз и ведут к тому, что мы иногда считаем наших детей эгоитсами. Мы бы без колебаний поделились пластиковым сoвочком или резиновым мячиком. Но произошло ли бы это потому, что мы более щедрые, чем они, или потому, что игрушки не имеют для нас значения?
Вообразите себе: вы сидите на скамейке в парке и слушаете музыку. Возле вас лежит ваша сумка и сложенная газета. Подходит незнакомец и начинaет, ни слова не говоря, читать вашу газету. Затем он небрежно швыряет ее на землю, подхватывает вашу сумку, открывает ее и начинает исследовать ее содержимое... сможете ли вы поделиться в этой ситуации? Как долго вы сможете наблюдать за этим, без этого, чтобы вырвать свою сумку из рук незнакомца и убежать? А если вы завидете полицейского, разве вы не пожалуетесь ему? И, представьте себе, что он сказал бы вам:
- Ну все, довольно, дайте этому господину свою сумку, иначе я рассержусь!
- Простите, многоуважаемый господин, эта женщина не научилась делиться... Вам нравится телефон? Звоните, если хотите!
- Успокойтесь, дамочка. Если вы будете протестовать, я вам покажу!
Наша готовность делиться напрямую зависит от того, чем и с кем мы делимся, и как надолго. Коллеге мы спокойно одолжим книгу на несколько недель, но нам не понравится, если незнакомец схватит без спроса нашу газету. Нашу машину мы одалживаем ненадолго только близким друзьям или родственникам. У ребенка мало вещей, и его сoвочек, ведерко и мяч так же важны для него, как для нас наша сумка, компьютер или мотоцикл. Дети иначе воспринимают время, и одолжить на несколько минут игрушку для него то же самое, что для его отца одолжить на несколько дней машину.
Конечно, с точки зрения взрослого, двухлетний мальчик - беззащитный и беспомощный "маленький друг". Но когда ты сам ростом ниже метра, двухлетка может показаться "субъектом с опасными намерениями"".
Карлос Гонзалес, "Расти в любви".
"Recently, a worried young mother asked me when her one and a half year old daughter will learn to share.
Why are so many parents and educators so preoccupied with this issue? Why should children learn to share? We adults have almost nothing to share.
Here is an example: Isabelle, who is almost two years old, under the careful and tender eyes of her mother, plays in the park with her bucket, tackle and ball. She does not have enough free hands, so the ball rolled to the side. A little girl of about the same age comes up to the girl, sits next to him and reaches for the ball, not saying a word to Isabelle.
Isabelle begins to knock harder with a scoop and jealously watches the stranger. He also does not feel quite confident, he rolls a ball towards him, watches the reaction and moves him a little closer. In order not to leave a place of uncertainty, Isabel says “My”, and feels that she should express herself more clearly: “My ball!”
An alien who does not yet own such a vocabulary or simply does not find enough determination to express himself, repeats after her the last word: “Ball, ball, meaach!” Isabelle, no doubt, is afraid of such attacks and takes away his green ball. The stranger does not insist, but takes hold of her bucket by the noise. Isabelle selflessly plays with the conquered ball for a couple of minutes, but suddenly worries again. Where is her bucket? Where did it go?
And so it can go on for a long time. Sometimes Isabelle seems ready for a couple of minutes to voluntarily allow the sharing of her property. She is quite tolerant, and exchanges her own bucket with the boy for her own scoop. Sometimes this leads to tears and screams on both sides, but, nevertheless, a new "friend" can enjoy a fairly peaceful game for several minutes.
And it is entirely possible that both mothers will intervene. Then something happens that never ceases to amaze me every time: instead of protecting, like a lioness, her child, each mother takes the side of another: "Come on, Isabelle, give your little boy a scoop!" "Come on, Benny, return the little girl to her little girl!" Sometimes these are just mild warnings, but sometimes an unprecedented attraction of generosity begins (how easy it is to share someone else's trick!) "Enough, Isabelle, if you will behave like that, mom will get angry!" "Benny, if you don’t apologize right now, we will go home immediately!" “Leave him, dear, let him play at the same time. You know, this girl is so selfish ...” “Oh, my one is terrible! I have to follow him all day, he keeps pestering other children and takes everything away from them ... "In the end, both will be punished, as two dwarf states that could easily reach a peace agreement, do not intervene in their negotiations an unknown higher power.
Scenes like this are repeated thousands of times and lead to the fact that we sometimes consider our children to be selfish. We would have no hesitation in sharing a plastic bag or a rubber ball. But would this happen because we are more generous than them, or because toys do not matter to us?
Imagine: you are sitting on a park bench and listening to music. Near you lies your bag and a folded newspaper. A stranger approaches and begins, without saying a word, to read your newspaper. Then he casually throws it to the ground, picks up your bag, opens it and begins to examine its contents ... can you share in this situation? How long can you watch it, without it, to tear your bag out of the hands of a stranger and run away? And if you envy a policeman, don't you complain to him? And imagine what he would say to you:
- Well, that's enough, give this gentleman your bag, otherwise I will be angry!
- Sorry, dear sir, this woman has not learned to share ... Do you like the phone? Call if you want!
- Calm down, lady. If you protest, I will show you!
Our willingness to share directly depends on what and with whom we share, and for how long. We’ll calmly lend a book to a colleague for several weeks, but we won’t like it if a stranger grabs our newspaper without demand. We borrow our car for a short time only to close friends or relatives. The child has few things, and his little tote, bucket and ball are just as important to him as our bag, computer or motorcycle is to us. Children perceive time differently, and borrowing a toy for him for several minutes is the same for him as borrowing a car for his father for several days.
Of course, from the point of view of an adult, a two-year-old boy is a defenseless and helpless "little friend". But when you yourself are taller than a meter, a two-year-old may seem like a "subject with dangerous intentions."
Carlos Gonzales, Grow in Love.
Why are so many parents and educators so preoccupied with this issue? Why should children learn to share? We adults have almost nothing to share.
Here is an example: Isabelle, who is almost two years old, under the careful and tender eyes of her mother, plays in the park with her bucket, tackle and ball. She does not have enough free hands, so the ball rolled to the side. A little girl of about the same age comes up to the girl, sits next to him and reaches for the ball, not saying a word to Isabelle.
Isabelle begins to knock harder with a scoop and jealously watches the stranger. He also does not feel quite confident, he rolls a ball towards him, watches the reaction and moves him a little closer. In order not to leave a place of uncertainty, Isabel says “My”, and feels that she should express herself more clearly: “My ball!”
An alien who does not yet own such a vocabulary or simply does not find enough determination to express himself, repeats after her the last word: “Ball, ball, meaach!” Isabelle, no doubt, is afraid of such attacks and takes away his green ball. The stranger does not insist, but takes hold of her bucket by the noise. Isabelle selflessly plays with the conquered ball for a couple of minutes, but suddenly worries again. Where is her bucket? Where did it go?
And so it can go on for a long time. Sometimes Isabelle seems ready for a couple of minutes to voluntarily allow the sharing of her property. She is quite tolerant, and exchanges her own bucket with the boy for her own scoop. Sometimes this leads to tears and screams on both sides, but, nevertheless, a new "friend" can enjoy a fairly peaceful game for several minutes.
And it is entirely possible that both mothers will intervene. Then something happens that never ceases to amaze me every time: instead of protecting, like a lioness, her child, each mother takes the side of another: "Come on, Isabelle, give your little boy a scoop!" "Come on, Benny, return the little girl to her little girl!" Sometimes these are just mild warnings, but sometimes an unprecedented attraction of generosity begins (how easy it is to share someone else's trick!) "Enough, Isabelle, if you will behave like that, mom will get angry!" "Benny, if you don’t apologize right now, we will go home immediately!" “Leave him, dear, let him play at the same time. You know, this girl is so selfish ...” “Oh, my one is terrible! I have to follow him all day, he keeps pestering other children and takes everything away from them ... "In the end, both will be punished, as two dwarf states that could easily reach a peace agreement, do not intervene in their negotiations an unknown higher power.
Scenes like this are repeated thousands of times and lead to the fact that we sometimes consider our children to be selfish. We would have no hesitation in sharing a plastic bag or a rubber ball. But would this happen because we are more generous than them, or because toys do not matter to us?
Imagine: you are sitting on a park bench and listening to music. Near you lies your bag and a folded newspaper. A stranger approaches and begins, without saying a word, to read your newspaper. Then he casually throws it to the ground, picks up your bag, opens it and begins to examine its contents ... can you share in this situation? How long can you watch it, without it, to tear your bag out of the hands of a stranger and run away? And if you envy a policeman, don't you complain to him? And imagine what he would say to you:
- Well, that's enough, give this gentleman your bag, otherwise I will be angry!
- Sorry, dear sir, this woman has not learned to share ... Do you like the phone? Call if you want!
- Calm down, lady. If you protest, I will show you!
Our willingness to share directly depends on what and with whom we share, and for how long. We’ll calmly lend a book to a colleague for several weeks, but we won’t like it if a stranger grabs our newspaper without demand. We borrow our car for a short time only to close friends or relatives. The child has few things, and his little tote, bucket and ball are just as important to him as our bag, computer or motorcycle is to us. Children perceive time differently, and borrowing a toy for him for several minutes is the same for him as borrowing a car for his father for several days.
Of course, from the point of view of an adult, a two-year-old boy is a defenseless and helpless "little friend". But when you yourself are taller than a meter, a two-year-old may seem like a "subject with dangerous intentions."
Carlos Gonzales, Grow in Love.
У записи 17 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Глазастик Финч
